Le lecteur trouvera dans ce numéro d’Étapes la sélection en 80 pages du travail de près de 800 étudiants ayant inscrit leur projet de diplôme sur le site http://diplomes.etapes.com. La consultation de leurs travaux, le choix, la documentation et la présentation ont constitué un travail entamé à la fin du printemps pour s’achever à l’automne. La perception d’ensemble témoigne, s’il en était besoin, et ce pour la 4e année consécutive, de l’excellent niveau des écoles françaises. Dans le même temps, elle assène l’implacable démonstration du décalage grandissant qui s’opère entre ces lieux de culture visuelle et le paysage de signes médiocres qui envahissent la réalité de nos rues et recouvrent la population grandissante d’écrans que nous croisons au quotidien.
+Lire la suiteÀ tous ces jeunes talents qui évoluent désormais dans la cour des professionnels, il revient de se confronter à cette réalité et de la subvertir, d’y inventer le rôle qu’ils sont prêts à y jouer. L’observation des diplômes inscrits témoigne – pour cette année – d’une pause concernant les projets de design d’interaction ou liés aux environnements multimédias, tandis que le livre et la démarche éditoriale sont l’objet de toutes les attentions. Déjà bien ancrée les années précédentes, l’expérimentation se voit rejointe sur un bord par des démarches plus plasticiennes, de l’autre par des travaux relevant plus de la recherche sur les fondamentaux du graphisme. Cette recherche sera-t-elle atteinte d’une façon où d’une autre par la réforme des écoles d’art, leur rapprochement du modèle universitaire et leur harmonisation au niveau européen ? Une chose est sûre, le graphisme semble en passe de constituer un sujet d’intérêt recevable pour les institutions du savoir. Espérons qu’il ne s’en trouve pas dénaturé.

Étienne Hervy Fermer